Rudy, Setiawan and Rio Febrianto, Arifendi (2019) peer review UPAYA PENINGKATAN PENALARAN MATEMATIS MAHASISWA UNIVERSITAS TRIBHUWANA TUNGGADEWI MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL). Program Studi Pendidikan Matematika-IKIP Budi Utomo Malang, Prismatika: Jurnal Pendidikan dan Riset Matematika.
![[img]](http://repository.unitri.ac.id/476/2/1.%20peer%20review%20jurnal%20Upaya%20peningkatan%20penalaran%20matematis%20mahasiswa%20universitas%20tribhuwana%20tunggadewi%20melalui%20pendekatan%20CTL%20%28reviewer%201%29_1.jpg) |
Image
1. peer review jurnal Upaya peningkatan penalaran matematis mahasiswa universitas tribhuwana tunggadewi melalui pendekatan CTL (reviewer 1)_1.jpg - Peer Review Download (251kB) |
|
![[img]](http://repository.unitri.ac.id/476/3/2.%20peer%20review%20jurnal%20Upaya%20peningkatan%20penalaran%20matematis%20mahasiswa%20universitas%20tribhuwana%20tunggadewi%20melalui%20pendekatan%20CTL%20%28reviewer%202%29_1.jpg)
|
Image
2. peer review jurnal Upaya peningkatan penalaran matematis mahasiswa universitas tribhuwana tunggadewi melalui pendekatan CTL (reviewer 2)_1.jpg - Peer Review Download (257kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.unitri.ac.id/476/4/3.%20Rata-rata%20hasil%20peer%20review%20jurnal%20Upaya%20peningkatan%20penalaran%20matematis%20mahasiswa%20universitas%20tribhuwana%20tunggadewi%20melalui%20pendekatan%20CTL_1.jpg)
|
Image
3. Rata-rata hasil peer review jurnal Upaya peningkatan penalaran matematis mahasiswa universitas tribhuwana tunggadewi melalui pendekatan CTL_1.jpg - Peer Review Download (155kB) | Preview |
Abstract
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan pendekatan Contextual Teaching Learning (CTL) yang dapat meningkatkan penalaran matematis mahasiswa, sehingga masalah penalaran matematis mahasiswa teratasi dengan baik dalam proses pembelajaran, Rancangan dalam penelitian ini merupakan menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research). Rancangan penelitiannya terdiri dari beberapa tindakan, satu tindakan dinamakan siklus. Kegiatan setiap siklus terdiri dari empat kegiatan pokok, yaitu perencanaan (planning), tindakan pelaksanaan (action), observasi (observation), dan refleksi (reflection). Strategi CTL yang digunakan dalam penelitian ini memuat: Relating, Cooperating, Experiencing, Appliying, Transfering. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Implementasi pembelajaran dengan pendekatan CTL terdiri dari: Mahasiswa mengamati permasalahan, menuliskan permasalahan, menyelesaikan permasalahan, dan mahasiswa mendiskusikan permasalahan; (2) Penalaran matematis mahasiswa yang belajar dengan menggunakan CTL mengalami peningkatan; (3) Pembelajaran dengan CTL disukai mahasiswa. Kata kunci: CTL, penalaran matematis
| Item Type: | Other |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Faculty of Law, Arts and Social Sciences > School of Education |
| Depositing User: | rudy setiawan |
| Date Deposited: | 01 Aug 2019 06:34 |
| Last Modified: | 01 Aug 2019 06:34 |
| URI: | http://repository.unitri.ac.id/id/eprint/476 |
Actions (login required)
 |
View Item |
